Олеся Смешных

Вляпалась я.

17 марта мой IPad3 неудачно упал с дивана: торцом на зарядник. Стекло — вдребезги. Ищу в сети, кто его поменяет — второпях попадаю вот на это:

Ничего не предвещает.
Смотрю цены - тоже вроде ничего неординарного. Еще и скидки обещают!

      Через пару часов прибыл курьер, оставил некий документ, - не то расписку, не то договор (не по форме, но с печатью какого-то ООО "Горизонт"). В документе, с моей стороны, требовалось написать номер телефона, адрес, модель айпада и - та-дам - пароль от входа. Спрашиваю, зачем.  Отвечают - затем чтобы инженер мог проверить, работает ли. Написала. Засомневалась. Но неудобно как-то было выгонять того курьера...

    Граждане!  Не повторяйте моих ошибок! Если есть хоть малейшее сомнение - гоните в шею!

     А сомнения меня затерзали... Прочитала отзывы. Сомнения усилились еще больше:

     Через пару дней мне никто не позвонил, как было обещано. Позвонила сама. Очень вежливый оператор долго меня с кем-то соединял, но так и не соединил. Сказал, что позвонят сами. И действительно, через пару дней позвонил кто-о, сообщил, что тщательно провел диагностику, нужно менять сенсорный модуль и контроллер тачскрина на общую сумму 5800 руб. Айпад я уже из рук выпустила - как проверить, нужно это все менять или не нужно?
       Но согласилась я. Потому что дальше стало совсем понятно: попала. Ребята забрали девайс и тупо требовали выкуп. 5800 минус стоимость стекла - недорого, правда? Я поставила айпад в режим пропажи, и "нашелся" он тут:

    А в расписке был адрес "Улица Тверская, 12, стр.2". Я снова позвонила сверхвежливому диспетчеру (телефоны только городские 8 495 374-71-95 и 8 495 150-33-42, никаких мобильных), мне объяснили, что там у них ремонтная база. Чинят. По очереди. Ну оооочень длинная очередь!
      Короче, звонила я в эту... компанию через каждые 2-3 дня: "Здравствуйте, господа мошенники, верните мне айпад!" И они меня тоже сходу узнавали, обращались по имени и отчеству.
       Наконец, два дня назад позвонил человек некий и сказал, что мой айпад готов. И его уже привезут. А поскольку я слишком долго ждала - делают мне скидку за моральный ущерб: 500 рублей! Сумма к оплате - 5300. Ок.
       Не тут-то было! 5800!!! И "арест" айпада - 19 дней! Поменяла, называется, стекло! В день обращения, ага!



               И - вишенка на торте: рекламный магнитик!


       Верх цинизма...
     
       Кроме того, эти мерзкие жулики наносят ущерб всему рынку продаж услуг по сети. Никому не нравится быть обманутым (как говорят уголовники - лохом), следовательно, доверие падает сразу ко всем продавцам, кто предлагает что-то в сети.
       Расслабились мы что-то. Жизнь становится все хуже, даже сетевые сервисы становятся небезопасными.

     Читайте отзывы о компании до того, как заполнили форму заказа!

Чтобы не писать не скажу что и не думать не скажу над чем, набрала я в поисковике собственное фио. Нет, сначала набрала чужое, но как-то зацепилась - и... Ну, не важно.
Нашла. И прямо поразилась собственной крутости, о которой и не подозревала.
Оказывается, статейку мою большую-пребольшую уже месяц как напечатали! Хотя и по частям:
Кстати, "Директор школы", а где обещанный гонорар?

Это, конечно, мелочи. Вот это еще круче:



Нормально, нет?
В прошлом году, оказывается, я аж в федеральный перечень попала, а от "Вентаны-граф" - ни слуху, ни духу... Одна сплошная крутость...

И на закуску - а кто у нас национальный инновационный менеджер? Вы будете смеяться, но это снова я!
(Вадим Геннадьевич, чувствительно ценю):

Нет, надо все-таки написать то, от чего отлыниваю. А то крутость эта способствует прокрастинации, от которой один вред.

Здравствуйте.
К сожалению, мой работодатель перечисляет мою зарплату вам. А вы вроде как организуете сервис по обслуживанию наших счетов. Ну так я вам желаю, чтобы все и всегда вас так обслуживали, как вы обслуживаете нас.
1. Смс о перечислении зарплаты я не получила ни разу. При оформлении оператор божилась, что за бесплатно я буду получать только смс о зачислении зарплаты, за остальное надо платить отдельно. Ок. Но где обещанные смс?
2. Избалованная Сберовским онлайн-банкингом, я возлагала надежды на ваш. Это было зря. Вошедши пару раз в что-то вроде личного кабинета, я увидела каких-то три пустых счета, среди которых не было того, на который мне перечисляют зарплату. И что с этим делать? Я собиралась было настроить автоплатежи, но, вспомнив всю ненормативную лексику, отказалась от этой затеи.
3. Случайно обнаружила, что размер остатка средств можно узнать по телефону. Это была чистая правда. Но сегодня голос в трубке не спросил у меня логина, а только 4 последних цифры карточки, после чего злорадно констатировал, что, мол, введенная информация неверна. И так 4 раза.
4. Попыталась было проникнуть в онлайн-банк, но и тут потерпела фиаско. Пароль, записанный не скажу где, не подошел, а по ссылке "Забыли пароль?"выходишь опять к началу страницы. И так по кругу.

Понимаю, что всем вам глубоко плевать на всех нас и в гробу вы видели этих клиентов.
Но я не откажу себе в удовольствии расшарить эту жалобу в соцсетях (раз), а впредь буду только тупо снимать ВЕСЬ нал до копейки прямо в день получки (два). Собственно, мои коллеги так и делают.

Без малейшего уважения к недомонополистам,
Анна Самохина


Отправлено с iPad

Леди и джентльмены!

Коллеги из РАО просят помощи в распространении анкет для учителей обществознания и экономики.
Если Вы сами к таковым относитесь, прошу отослать ответы на адрес nauka08@yandex.ru

Уважаемые коллеги, просим Вас представить ответы по всем пунктам анкеты! (обществознание)

Регион
Вид учебного заведения
Педагогический стаж
Квалификационная категория
Классы (параллели), в которых работаете
Курс(ы), который (е) ведете

1)     Какие источники социальной информации Вы чаще всего используете в своей работе?
(Расставьте по степени значимости: 1 — самая важная позиция, 2 — менее важная и т.д.)

·       Научные/научно-популярные тексты
·       Статистические данные
·       Информационные материалы
·       Кино- и фотоматериалы
·       Философские тексты
·       Правовые документы (Конституция и др. законы)
·       Политические тексты (программы партий, общ.- политич. движений)
·       Другое (указать)

2)     Из каких ресурсов Вы привлекаете источники для своей работы?
(Расставьте по степени значимости: 1 — самая важная позиция, 2 — менее важная и т.д.)

·       Учебники
·       Дидактические материалы
·       Методические пособия
·       Словари, справочники, энциклопедии
·       Периодические издания (газеты, журналы)
·       Хрестоматии
·       Интернет
·       Другое (указать)

3)     Как  часто Вы включаете в свою повседневную педагогическую деятельность работу с источниками? (Нужное подчеркните)

·       Постоянно

·       Часто       *  Эпизодически

·       Не использую

4)     Как Вы оцениваете включение в учебники обществознания (экономики) источников? (Нужное подчеркните)

·       Положительно

·       Отрицательно

·       Затрудняюсь ответить

5)     Какие формы работы с источниками Вы считаете более эффективными?
(Расставьте по степени значимости: 1 — самая важная позиция, 2 — менее важная и т.д.)

·       Индивидуальная домашняя работа по заранее предложенным вопросам
·       Фронтальная работа в классе под руководством учителя
·       Самостоятельная индивидуальная работа на уроке по заранее предложенным вопросам
·       Самостоятельная групповая работа на уроке по заранее предложенным вопросам
·       Другое —

6)     Какие типы занятий, по Вашему мнению, позволяют наиболее продуктивно использовать работу с источниками? (Расставьте по степени значимости: 1 — самая важная позиция, 2 — менее важная и т.д.)

·       Комбинированный урок
·       Урок-лекция
·       Ученическая конференция
·       Практическое занятие
·       Урок-дискуссия
·       Мини-проект

7)     В чем Вы видите значимость работы учащихся с источниками?
(Расставьте по степени значимости: 1 — самая важная позиция, 2 — менее важная и т.д.)

·       Актуализация теоретических знаний
·       Способность к выработке и формулированию личностной позиции
·       Умение критически оценивать информацию
·       Умение анализировать факты/явления и интерпретировать их
·       Владение умением применять полученные знания в реальных социальных обстоятельствах
·       Воспитание личностно-значимых качеств личности
·       Формирование мировоззрения, убеждений, ценностей

8)     Укажите основные проблемы, возникающие у учащихся при работе с источниками.

1)	Непонимание ключевой проблемы, указанной в тексте
2)	Отсутствие систематического опыта работы с документами
3)	Неумение определять причинно-следственные связи
4)	Неумение определять главное и вторичное в источнике
5)	Сложность в поиске необходимых источников информации

Спасибо!

Оригинал взят у avmalgin в Россия отменит продовольственные антисанкции в отношении тех стран, которые будут хорошо себя вести

Оригинал взят у bocharik в Из-за бесплатных лекарств срутся Лаврений Августович и его помощник Шурка

...редко даже заглядываю сюда. Но надо ж как-то отмечаться, раз журнал не закрыла. Отмечаюсь. Спамом.

Прошу поддержки: нужны голоса за работу ученика моего, Волчкова Андрея, которую выставили на конкурс "Если бы я был главой управы". http://uvao.mos.ru/social-sphere/the-contest-if-i-was-the-head-of-the-council/the-work-of-the-participants-of-the-competition/marin/
Голосните, работа хорошая, мне не стыдно!

Наблюдать очень интересно: http://video.dogm.mos.ru/online/ruk/page/video605.html
В двух школах, директоров которых тут слушали, я работаю, а Лизу Чиркову знаю лично как сестру моей тезки.
Первая выступающая (Смирнова) врет, как дышит. И очень по-сволочному обнуляет результаты работы предыдущих директоров. Мне жаль детей, но с 5 марта я в этой школе больше не работаю.
Субботина молодец. Но... "попала под раздачу". То ли порка была показательной, то ли еще какие "подводные камни", не знаю.

Оригинал взят у matholimp в Путин не так плохо контролирует своих подручных, как его малюют